Alle voorgaande berichten zouden inmiddels een vertekend beeld kunnen geven van mijn huidige werkzaamheden. Wat ik op dit moment doe:
- Docent Nederlands, ROC van Twente – Bouw, Infra & Interieur
Omvang aanstelling: 0,4 Fte – locatie de Sumpel Almelo
- Docent Nederlands, ROC van Twente – Bouw, Infra & Interieur
Omvang aanstelling: 0,3 Fte – locatie Rijssen
Bij de Sumpel geef ik les aan studenten van de opleiding interieuradviseur en ontwerpend meubelmaker. In Rijssen aan timmermannen en metselaars in opleiding. Op beide plekken voel ik mij prima!
Na de komende vakantieweek (heerlijk!), ga ik beginnen bij het mbo-college Bouw, Infra en Interieur. Nieuwe studenten, een nieuwe werkomgeving en nieuwe collega’s! Ik zie uit naar de kennismaking!
Met ingang van afgelopen november ben ik begonnen als docent NT2 bij het ROC van Twente, en dan doel ik op inburgeraars. Het is een genot om naast het lesgeven aan jonge studenten, deze groep mensen te begeleiden. Het is altijd mooi om te zien hoe mensen zich een nieuwe taal eigen maken: je wordt er constant op gewezen hoe de Nederlandse taal in elkaar zit. De cursisten zien heel helder wat logisch, vreemd of moeilijk is. Het lesgeven vereist een grote mate van creativiteit in het gebruik van de taal, erg fijn om mezelf hierin te kunnen ontwikkelen.
Afgelopen maanden hard gewerkt op het ROC van Twente in Almelo. Nederlandse les gegeven aan eerste-, tweede- en derdejaars studenten van de opleiding Onderwijsassistent. Leuke opleiding en aardige studenten! Het lesgeven was niet altijd makkelijk, maar ik heb er veel plezier in gehad om te zien hoe de eerstejaars een strijd voerden om te wennen aan deze nieuwe opleiding, tweedejaars moeite deden om mij te volgen, wat uiteindelijk voor een groot deel gelukt is en derdejaars zich opmaken voor de afronding van de opleiding. Jammer om ermee te moeten stoppen!
Met ingang van deze week werk ik als docent Nederlands op het ROC van Twente in Almelo. Een uitdagende functie, want de doelgroep is nieuw voor mij. Bovendien staat het mbo voor veranderingen, doordat er voor de lichting van dit jaar centraal schriftelijke eindexamens Nederlands moeten worden afgenomen. Het curriculum zal moeten worden herzien of aangepast om aan de nieuwe eisen te kunnen voldoen. Leuk om aan mee te mogen werken, ook al is het dan tijdelijk!
Dit jaar weer begonnen met de curus NT2 voor buitenlandse studenten van de kunstacademie en het conservatorium in Enschede. Ik heb met de groep een bijzonder goede band en het is dus heerlijk met de studenten samen te werken. In de tweeweekse cursus hebben ze ongelooflijk veel geleerd. Hun Nederlands is uiteraard nog niet perfect, maar de meesten durven met de nederlanders die ze voor zich hebben een gesprek te beginnen, een belangrijk punt! Ik ben blij ze weer te zien voor een aantal zogenaamde ‘terugkomlessen’.
Enige tijd geleden nam ik een bescheiden sprongetje in de middeleeuwse literatuurvijver, ik raakte het water bij Karel ende Elegast en zwom door naar Beatrijs. Momenteel ben ik wat aan het watertrappelen, enerzijds omdat de taal het lezen vertraagt, anderzijds omdat het Beatrijs lukt me te raken. Haar verhaal is nogal wonderbaarlijk: een aankomende non verkiest de aardse liefde boven de liefde voor god, maar keert na een grote teleurstelling terug, vraagt vergeving voor haar zonden en krijgt die ook. Tijdens haar ‘dwaling’ wordt ze in het klooster liefdevol vervangen door Maria; niemand die Beatrijs’ afwezigheid heeft opgemerkt.
Hoe zou het toch komen dat de lezer dit feit zo hartelijk omarmt? Is het de wens je tijdelijk te mogen laven aan zonden om vervolgens in het warme bad terug te keren?
Voor een onderwijsorganisatie heb ik een handboek geschreven om de werkprocessen binnen de personeelsadministratie te stroomlijnen. Het doel is de verschillende taken duidelijk te beschrijven. Verwarring over wie-doet-wat en wie-is-waarvoor-verantwoordelijk wordt daardoor weggenomen en vervanging van medewerkers binnen de administratie wordt eenvoudiger. De hoeveelheid papier in een administratieve organisatie is gigantisch.
Door dit handboek in digitale vorm op te stellen en de formulieren, voorbeeldbrieven en andere documenten eraan te linken, zijn alle benodigde stukken eenvoudig vindbaar en hoeven er geen onnodige of verouderde stapels papier te bestaan.
Onlangs ben ik afgestudeerd als tweedegraads leraar Nederlands. Naast de Nederlandse lessen die ik geef aan buitenlandse studenten van het conservatorium en de AKI in Enschede, wil ik bezig gaan met de ontwikkeling van cursussen om het taalgebruik in moderne media te verbeteren.
In de communicatie via bijvoorbeeld e-mail gaat vaak veel mis. Een bericht wordt onbedoeld akelig of cynisch opgevat, waardoor irritaties en soms zelfs ruzies ontstaan. Je mist de mogelijkheid om in een (vaak snel getypt) bericht de juiste stijl en de juiste woorden te kiezen voor de boodschap die je wilt overbrengen.
Ik vraag me steeds af of het mogelijk is om het gevoel van de boodschap in een e-mailbericht te verwerken, zodat dat samen met de getypte tekst de ontvanger bereikt. Laatst schoot me te binnen dat je het zonder het te zien soms kunt voelen als iemand naar je kijkt. Je zou een dergelijke energie bij getypte berichten ook moeten kunnen inbrengen. Maar hoe?
Hopelijk binnenkort meer hierover.
In 2007 heb ik een studentenregistratiesysteem ontwikkeld, omdat ik als docent zo weinig mogelijk tijd kwijt wil zijn aan de registratie van alle student- en groepsgegevens. Het resultaat is een met behulp van Filemaker gebouwde database, die onder andere presentielijsten en studievoortgangsregistratie bevat. Lees verder…
